17 de julio del 2012.

DIARIO PEDAGOGICO

¿QUE APRENDI?

Hoy al iniciar la clase pedagógica, la profesora nos saludo, y nos dijo que continuáramos  con las exposiciones la verdad esta vez todas estábamos preparadas debemos  ser mas puntuales y mas responsables con nuestros deberes.

Cuando continuamos con las exposiciones seguía el grupo del opresor- oprimido son aquellos que opresor  y explotan a los demás en forma violenta en razón de su poder ya sea físicamente o verbalmente ofrecen a los oprimidos una falsa caridad haciendo de este un hombre miedoso  e inseguro aplastado y vencido por decirlo de alguna manera. Hacen objeto a los oprimidos solo por el miedo a la libertad. los oprimidos no se sienten capaz de ser liberados y liberarse en cuanto no se sientan capaces de correr el riesgo de asumirla. Quieren ser, mas temen ser, entre actuar o tener la ilusión de que actúan en la acción de los opresores. Esta situación abarca tanto a los que son oprimidos como los opresores estos últimos querían deshumanización con el prójimo, los oprimidos  son siempre los violentos, cuando reaccionan ante la violencia de los opresores. El amor de los opresores es un amor falso un amor a la muerte y no a la vida.

Una educación opresora que brinde una institución son aquellas que presenta al educador como siempre el que educa el educador es quien sabe, el educador es quien piensa.

El siguiente grupo era el liberador a el cual me correspondió a mi busca la transformación de los hombres como sujetos de decisión. La conclusión de este tema es que lo más importante es que la lucha de los oprimidos se haga pura, superar la contradicción en que se encuentran, que esta superación sea el surgimiento del hombre nuevo: ni opresor ni oprimido si no hombre liberándose.

En la educación es importante considerar que los educadores- educandos se hagan simultáneamente conocedores de saberes y comportan ideas el uno con el otro haciendo así que halla una interacción permanente de este modo ya no sea el educador el que educa sino aquel, que en tanto educa, es educado através del dialogo con el educando. Que al ser educado también educa, asi ambos crecen y absorben esos conocimientos y los diversos saberes mediante el dialogo podemos entablar una comunicación y cuanto mas investiguemos mas nos vamos educando para luego entablar conversaciones y dar nuestras opiniones  esto es el hombre libre el hombre que expresa que dice lo que piensa al maestro dialógica conmueve a toda la clase de los temas que da y de la forma en que se expresa, haciendo impactarles de que el investigar el saber varias cosas es uy interesante en una clase pedagógica debemos tener en cuenta cuando se nos presentan para opinar debe haber unión, organización y colaboración. Mas lo que no se permite opresores oprimidos la división la manipulación etc. Este enfoque tiene cinco rasgos; cambio social concientización, estructura participación, objetivo.

El enfoque mercantilista, las niñas expusieron y lo que comprendí de esta educación es que da productos a la educación facilitando un buen desarrollo en sus estructuras muchas veces se pueden presentar competitividad en lugar de adecuarse a la estructura productiva y deja sin acceso a la educación a amplios grupos sociales. Pero muchas veces emprende a trabajar en grupo unidos sabiendo convivir con el otro. El enfoque mercantilista puede ser tomado en la educación y desarrollo y en la educación y globalización. En la primera se considera el aprendizaje como algo debido para mejorar la calidad de vida. Es importante para un buen desarrollo socio económico como lo afirma el modelo japonés aunque vivamos en un mundo tan complejo pero siempre permanece la esperanza.

Debemos tener en cuenta que las generaciones futuras deben estar entrenadas para enfrentarse a los problemas de estos saberes tanto tecnológicos como científicos y determinar que aplicaciones serán benéficas teniendo siempre en cuenta la responsabilidad la autoestima el respeto hacia el otro e inclinación al trabajo , liderazgo, actitud positiva y una gran inclinación hacia el desarrollo en todos sus ámbitos educativos, pop otra parte la educación y globalización se hace referencia a la educación mundialmente presentan esperanza y oportunidades hoy en día se considera globalmente con mas valor de que posee o tiene la persona y no por lo que son.

La educación global demanda nuevas formas de implementación, técnica significa un rol diferente para el maestro, docente o educador y una selección eficiente de nuevos contenidos educativo.

El enfoque tecnológico se basa como su propio nombre lo dice en las tecnologías el cual producen cambios en la educación. La educación del futuro habla de un sistema educativo en manos de empresas, enfocado en sus necesidades. Que la dominación de las tecnologías sea practica y pueda enfrentarse a toda nueva tecnología con éxito.

Una de las ideas que se dan gracias a la tecnología es que es servicio que presta en muchas ocasiones la educación con sus estudiantes sirven como enseñanza permitiéndoles manejar computadoras a todo tipo de artefacto teniendo gran desarrollo de aprendizaje y gran destreza. Permitiéndole absorber esa cantidad de información que se ofrecen hoy en día a toda disposición por medio de los diferentes dispositivos de nuevas tecnologías aprender a aprender.

¿Como lo aprendí?

 Gracias a la maestra de práctica pedagógica pude obtener estos conocimientos y gracias a  las obras y explicaciones dadas por mis compañeras especialmente a la maestra ya que fue la que propuso el tema para tener un sentido de personalidad pedagógica con una perspectiva especifica y clara.

 ¿Para que lo aprendí?

Lo aprendi para mi vida para la aplicación de mi futuro de mi que hacer como maestra ya que siempre debo buscar que los estudiantes sea liberadores se expresen libremente y autónomamente obteniendo un gran grado de calidad estudiantil ofreciéndoles ser mejores personas y formarlas en sus conocimientos cientificos tecnologicos y espiritualmente. Pensando en ellos una huella debemos tener presente:

• Vision optimista del mundo  
• Sentido de la persona humana
• Disposición a la honrradez.