DEMÁS ACTIVIDADES
domingo, 28 de octubre de 2012
sábado, 27 de octubre de 2012
23 de octubre 2012 martes
¿QUE APRENDI?
Hoy al iniciar la clase pedagógica de
practica la profesora claudia sarmiento, nos saludo y nos dijo que continuáramos con las exposiciones, donde le correspondía a las del grupo del
modelo conceptual, adquirí muchos conocimientos de este modelo.
Modelo
conceptual.
Explica cuales son y como se relacionan
los conceptos
relevantes en la descripción del problema
• Existen muchas variantes, con distintos
grados de
sofisticación, para describir el modelo
conceptual.
– Diccionario/Glosario
– Diagrama de Entidad Relación
– Diagrama de Clases
• También conocido como modelo de dominio.
La pedagogía conceptual hace frente a la crisis que viene presentándose en la escuela en cuanto a la errada metodología,
que no presenta correlación entre el nivel de desarrollo intelectual del
alumno, los conocimientos teóricos, metodológicos y el rendimiento en la
implementación de nuevos conceptos, y sólo permiten adquirir información e impiden a muchas personas el
completo acceso al conocimiento que, constantemente, se está construyendo en el
mundo.
Lo anterior genera una actitud negativa del maestro con respecto al
alumno, quien recibe un menor estímulo y un sentimiento de frustración al ver
que sus expectativas en el ámbito escolar no son satisfechas.
La sociedad necesita personas inteligentes que
sean capaces de fortalecer los instrumentos de conocimientos y las operaciones intelectuales . La pedagogía
conceptual avanza en presentar propuestas alternativas que ayudan a formar
estas personas mediante la implementación del nuevo diseño curricular con base en el Modelo Pedagógico del Hexágono,
que es un instrumento para quien enseña, el profesor.
El Modelo del Hexágono
La pedagogía conceptual, a través del Modelo Pedagógico del
Hexágono, ha determinado un camino cuya visión de futuro hace pensar que
permitirá aprovechar al máximo las enseñanzas de los instrumentos de
conocimiento y las operaciones intelectuales para formar hombres y mujeres éticos, creativos e inteligentes, en
lo que llamamos "analistas simbólicos", quienes puedan sobrevivir en
la tercera fase del capitalismo.
Esos propósitos marcan diferencias bastante amplias sobre otras teorías del aprendizaje que se preocupan por
enseñar información y gestos motores.
El Modelo Pedagógico del Hexágono presenta seis componentes con un orden
determinado para hacer eficaz su funcionamiento.
·
Propósitos: es el primer componente del Modelo del Hexágono y el que
otorga sentido y direccionalidad al quehacer pedagógico; es decir, los fines
educativos, los cuales deben permitir la integración de la asignatura a las áreas
curriculares. Deben estar adecuados a los estudiantes, a las condiciones reales
de recurso y tiempo
·
Enseñanzas: representan el qué enseñar, y actúan en el sentido de medios,fines. Trabajan en torno a los instrumentos de conocimiento
(nociones, proposiciones, conceptos, precategorías, categorías), aptitudes (emociones,
sentimientos, actitudes, valores y principios),
destrezas (operaciones intelectuales, operaciones psico lingüísticas, y
destrezas conductuales). Se enseña para que aprendan y no para que memoricen,
dejando de lado la información irrelevante.
·
Evaluación: es el paso siguiente después
de elaborar los propósitos y las enseñanzas; le da mayor peso al diseño
curricular ya que para cada propósito y cada enseñanza, esta precisa y delimita
el nivel de logro, así como también precisa y operacionaliza propósitos y
enseñanzas.
·
Secuencia: es la forma de organizar pedagógicamente las enseñanzas,
facilitando al alumno aprehender y al profesor enseñar.
·
Didácticas: representan el cómo enseñar,
abordan la cuestión de cual es el mejor procedimiento para enseñar una enseñanza
determinada, es decir, se enseña para la comprensión.
·
Recursos: un genuino recurso didáctico
se apoya en el lenguaje o re-presenta realidades materiales dado que el pensamiento se liga
intrínsecamente con el lenguaje o la realidad.
Los Mentefactos
Según Patino ( 1998) hoy en día se considera que buena parte de
la dificultad para enseñar conceptos reside en que no existen aún, textos ni libros escritos conceptualmente. Mientras
tanto, corresponde organizar las proposiciones que arman cada concepto,
consultar la respectiva bibliografía,
seleccionar las proposiciones fundamentales y asignarles su posición dentro del
mentefacto.
¿Como
lo aprendí?
Lo aprendí gracias a la maestra ya que nos dio las pautas para dar
a conocer el tema, en colocarles mucha atención a las niñas, en el saber
escuchar, y en el querer aprender para tener un mejor futuro.
¿Para
que lo aprendí?
Lo aprendí para obtener conocimiento acerca de este modelo, para
un mejor mañana donde me desenvuelva con los niños más fácilmente, siendo una
maestra de calidad. Y mucho que dar. Gracias a este modelo hacer mi enseñananza
mas practica.
viernes, 26 de octubre de 2012
capitulo XI
LOS HÉROES DE MI PAIS
PROCEDIMIENTO
1. les diré a los niños que se sienten en sus puestos para hacer una actividad que les va a gustar.
2 pego el cartón paja decorado. les doy las imágenes para que con la imagen adecuada pase uno por uno.
3.haciendo que todos participen a medida que hacen la pareja de imágenes les voy hablando del héroe.
4. para así poder que tengan conocimiento de algunos personajes importantes de Colombia quizas los mas destacados y otros mas.
5. finalmente nos volvemos a sentar.
6. dejare las fotos en un cartón de paja para que ellos lo recuerden todo los días.
letra:
Juana Rangel de Cuellar
fundadora de la ciudad de cúcuta. a la edad de 23 años quedo huérfana de padre, luego se fue a vivir con su madre. quien falleció en 1694. tuvo muchos bienes y propiedades.
Simón Bolívar
simon bolivar, (caracas, 24 de julio de 1783- santa marta, colombia, 17 de disciembre de 1830) fue un militar y politico venezolano, libertador de america.
Francisco de Paula Santander.
fue jurista, revolucionario, militar y político prócer de la independencia de Colombia participo en la guerra de la independencia.
desempeño un rol determinante en la batalla de Boyacá.
Gabriel García Marques
es un escritor, novelista, cuentista, guionista y periodista colombiano.
Policarpa Salavarrieta
fue una heroína de la independencia de Colombia. también conocida como la Pola actuó como espía de las fuerzas independentistas de la naciente república durante el periodo denominado " la patria boba" y murió fusilada durante la reconquista española.
Madre Teresa de Calcuta.
fue una monja católica de origen naturalizada india,que fundo la congregación de las misioneras de la caridad en Calcuta en 1950. durante mas de 45 años atendió a pobres, enfermos.
VALOR PEDAGÓGICO.
esta actividad hace que los niños conozcan héroes de nuestro país adquieran conocimientos y mas cuando lo hacemos en una forma creativa ya que ellos mismo van poniendo la foto de cada uno de ellos quedando en la forma correcta cada personaje. dejare las fotos en un pliego de cartón paja para que ellos lo recuerden todos los dias.
LOS HÉROES DE MI PAIS
PROCEDIMIENTO
1. les diré a los niños que se sienten en sus puestos para hacer una actividad que les va a gustar.
2 pego el cartón paja decorado. les doy las imágenes para que con la imagen adecuada pase uno por uno.
3.haciendo que todos participen a medida que hacen la pareja de imágenes les voy hablando del héroe.
4. para así poder que tengan conocimiento de algunos personajes importantes de Colombia quizas los mas destacados y otros mas.
5. finalmente nos volvemos a sentar.
6. dejare las fotos en un cartón de paja para que ellos lo recuerden todo los días.
letra:
Juana Rangel de Cuellar
fundadora de la ciudad de cúcuta. a la edad de 23 años quedo huérfana de padre, luego se fue a vivir con su madre. quien falleció en 1694. tuvo muchos bienes y propiedades.
Simón Bolívar
simon bolivar, (caracas, 24 de julio de 1783- santa marta, colombia, 17 de disciembre de 1830) fue un militar y politico venezolano, libertador de america.
Francisco de Paula Santander.
fue jurista, revolucionario, militar y político prócer de la independencia de Colombia participo en la guerra de la independencia.
desempeño un rol determinante en la batalla de Boyacá.
Gabriel García Marques
es un escritor, novelista, cuentista, guionista y periodista colombiano.
Policarpa Salavarrieta
fue una heroína de la independencia de Colombia. también conocida como la Pola actuó como espía de las fuerzas independentistas de la naciente república durante el periodo denominado " la patria boba" y murió fusilada durante la reconquista española.
Madre Teresa de Calcuta.
fue una monja católica de origen naturalizada india,que fundo la congregación de las misioneras de la caridad en Calcuta en 1950. durante mas de 45 años atendió a pobres, enfermos.
VALOR PEDAGÓGICO.
esta actividad hace que los niños conozcan héroes de nuestro país adquieran conocimientos y mas cuando lo hacemos en una forma creativa ya que ellos mismo van poniendo la foto de cada uno de ellos quedando en la forma correcta cada personaje. dejare las fotos en un pliego de cartón paja para que ellos lo recuerden todos los dias.
domingo, 21 de octubre de 2012
miércoles, 10 de octubre de 2012
2 de octubre.
REFLEXION PEDAGOGICA
¿QUE APRENDI?
Hoy a l
iniciar la clase pedagógica de practica la maestra claudia sarmiento nos saludo
y nos dijo q continuáramos con las exposiciones, en esta clase salieron dos
grupos uno de ellos con dos modelos “aprendizaje significativo y cafam” y el
otro es el modelo dialogante. El primer grupo esta conformado por las
compañeras Karen navarro, Karla Michelle herrera, Belén juliana Villamizar. El aprendizaje significativo es un aprendizaje con sentid. Básicamente esta
referido a utilizar los conocimientos previos del alumno para construir un
nuevo aprendizaje. El profesor se convierte solo en el mediador entre los
conocimientos y los alumnos, los alumnos participan en lo que aprenden; pero
para lograr la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan
que el alumno se halle dispuesto y motivado para aprender. Los objetivos deben
acabar manejando el conjunto de conceptos, proposiciones y relaciones (subordinaciones
y conexiones) que pueden resultar de la elaboración de un mapa conceptual es
decir que se vea un buen resultado manejo y apropiación del joven hacia los
temas tratados. Luego mis compañeras nos hablaron del cafam este programa continúa
para jóvenes y adultos en Colombia propone la educación como un avance social y
económico párale desarrollo humano, sus características es que es abierto: no se
exigen requisitos académicos de ingreso, no se solicitan certificados de
estudio. Es reflexible: el participante fija sus propias metas académicas de
acuerdo con sus necesidades. Es semi-escolarizado: el participante asiste solamente de 4 a 8 horas semanales al centro
ya que tiene la posibilidad de estudiar los contenidos en forma independiente .
Se basa en el autoaprendizaje: al participante se le capacita y propicia el
desarrollo de habilidades para el autoaprendizaje, proceso que asume apoyado en
la metodología y los módulos de instrucción especialmente diseñada para ello.
El modelo
dialogante, el conocimiento de este modelo se construye fuera de la escuela
pero es reconstruida de manera activa e Inter estructurado a partir de el
estudiante y el educador. FILOSOFIA: búsqueda del sentido, ENFASIS: desarrollo
del potencial humano. OBJETIVO: formación integral. TIPO DE APRENDIZAJE:
aprender a trascender. CURRICULO: integral y flexible. DIDACTICA:
participativa. RESULTADO: comunidades enseñanza-aprendizaje. EVALUACION:
integral.
Principales
representantes:
Marin: no hay cultura sin seres humanos y no habrá conciencia
y pensamiento sin cultura.
Vigotsky: educación no solo influye sobre unos y otros procesos
del desarrollo sino que re estructura de la manera más esencial todas las
funciones de la conducta.
Mugny y
Doise: concluyen que hoy en día es
necesario construir una representación social, contextual y temporal.
Feustein: las inteligencias es entonces la capacidad para
cambiar, para beneficiarse de la experiencia en su adaptación a nuevas
situaciones.
El
paradigma pedagógico trata de:
Garantizar
el desarrollo cognitivo de los
estudiantes.
Secuenciación.
¿COMO LO APRENDI?
Lo aprendí
gracias a la maestra claudia sarmiento y a mis compañeras quienes nos
explicaron estos modelos los cuales son importantes saberlos, colocando mi
mejor actitud frente a estos temas y adquiriendo aprendizaje para un mejor
mañana.
¿PARA QUE LO APRENDI?
Lo aprendí
por que son importantes saberlos, para aplicarlos en un futuro y tener una perspectiva
de cual debemos aplicar a nuestros infantes jóvenes y universitarios. En fin
para ser una maestra de calidad que enseña a sus estudiantes para que sean
exitosos y escojan el mejor camino dándoles las pautas como maestra.
lunes, 1 de octubre de 2012
25 de
septiembre del 2012
Reflexión de
practica pedagógica.
¿Que a prendí?
Hoy al iniciar la clase de
practica pedagógica la maestra claudia sarmiento nos saludo nos pidió que fuéramos
mas puntuales ya que la mayoría de las niñas no estaban listas y preparadas con
el tema que le correspondía, yo la verdad no estaba tan preparada como ahora lo
estoy apropiándome del tema y saber de el, el grupo que paso nos hablaron de el
modelo pedagógico tradicional El método en el que hace énfasis es la
“formación del carácter” de los estudiantes y moldear por medio de la voluntad,
la virtud y el rigor de la disciplina, el ideal del humanismo y la ética, que
viene de la tradición metafísica – religiosa del medioevo.
El método básico del aprendizaje es el academicista, verbalista,
que dicta sus clases bajo un régimen de disciplina a unos estudiantes
receptores. Un ejemplo de este método es la forma como los niños aprenden la
lengua materna; oyendo, viendo, observando y repitiendo muchas veces; De esta
manera el niño adquiere la “herencia cultural de la sociedad”, aquí esta
representada el maestro como autoridad, y muchas mas cosas expusieron mis
compañeras, las del grupo repartieron una actividad el cual es un crucigrama
donde debemos resolverlo para la próxima clase.
Enseguida la maestra nos explico acerca
de los preliminares y de los vídeos donde debemos hacer la actividad con niños
menores las cuales nosotras les demos a dar a conocer lo preparado todas
debemos mostrarlo a la maestra, considero que para ser la primera vez me fue bien
compartí con los niños me divertí aprendí de ellos como ellos de mi todo fue súper
ordenado y todos atentos a mis canciones finalmente dijeron como conclusión que
les había gustado las canciones realizadas por mi. Me sentí a gusto con ellos.
¿Como lo aprendí?
Lo aprendí poniendo atención y dando lo
mejor de mi sabiendo que hay que prepararnos para ser maestras de calidad dando
alto rendimiento cada uno en lo académico, no decir no puedo si no al contrario
quiero y puedo hacerlo, también gracias a la maestra quien nos refuerza lo mas
que puede para ir creciendo como jóvenes salesianas
¿Para que lo aprendí?
Lo aprendí para ser mejor maestra de
calidad y que ayuda a sus infantes a incrementar su nivel de aprendizaje y aceleración
donde se desenvuelvan de una manera veraz y satisfactoria.
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